Déplorable MONDE

Le quotidien développe l’idée selon laquelle l’homophobie à l’école est issue du fait que dans son développement psychique, le garçonnet se construit par rejet et opposition avec la féminité.

Ainsi si les garçons sont homophobes, c’est en raison même du mode de construction de la masculinité. Ainsi, pour sauver les enfants homosexuels, il faut détruire la structuration des Garçons.

Le plaidoyer du MONDE se fonde sur le vieux ressort de la dialectique des sexes non plus au service d’un féminisme outrancier mais de la promotion de l’indifférentialisme sexuel et de l’homosexualité enfantine… Nouvelle idéologie mais vielle méthodes….

Extraits :

Ce qui rend les enfants homophobes par Martine Laronche LE MONDE | 30.09.08 :

Le présupposé :
« l’homophobie est un sentiment complexe qui renvoie à la construction de l’identité sexuelle. « 

Le postulat mensonger:
« Au départ, les nourrissons baignent dans un état de neutralité et de bisexualité psychique« 

La thèse :
« tout adolescent vit une homophobie incontournable faisant partie de son développement psychosexuel »

Explication :

« Progressivement, le petit garçon va se construire dans un rejet du féminin. Il intégre les éléments définis comme masculins, à savoir ce qui est pénétrant, actif, dominant, par opposition à ce qui est pénétré, doux, passif. La société va accentuer ce phénomène en rangeant petites filles et petits garçons selon des stéréotypes souvent caricaturaux. « Tout ce travail aboutit, chez les petits garçons, à une méfiance, une terreur pour ce qui est de l’ordre de la passivité et de la pénétration », poursuit le psychiatre. Du coup, les garçons aux comportements féminins peuvent susciter un rejet de la part de leurs camarades en ce qu’ils contrecarrent la construction difficile de leur identité sexuelle. »

Les moyens mis en œuvre :
« Reste qu’il n’est pas toujours évident pour les associations militant contre l’homophobie d’obtenir des agréments pour intervenir en salle de classe. La Haute Autorité de lutte contre les discriminations (Halde) a lancé, en mai, un groupe de travail qui associe des représentants de l’éducation nationale, les associations et les parents d’élèves. Objectif : identifier les blocages et apporter des recommandations pour faire en sorte de les lever. »