Le Monde (version papier) consacre un article à l’école à la maison et apporte ces précisions :
« Contrairement à une idée répandue, ce n’est pas l’école, mais l’instruction que Jules Ferry a rendue obligatoire. Pour enseigner en famille, il suffit, à chaque rentrée scolaire, de faire une déclaration au maire de sa commune et à l’inspecteur d’académie. Le phénomène reste marginal mais tend à se développer. Selon le ministère de l’éducation nationale, 3 240 enfants de 6 à 16 ans étaient instruits à la maison par choix des familles en 2007-2008, soit une hausse de plusieurs centaines d’élèves par rapport à la précédente étude, conduite en 2000-2001. [...] Un élève de 9 ans témoigne :
« à l’école, on a une maîtresse pour trente enfants. On prend une journée pour faire ce qu’on fait en deux ou trois heures à la maison. Moi, je peux aller au musée, faire des sorties l’après-midi. »
Quant à la fameuse socialisation de l’enfant, un psychiatre indique :
« Si les parents sont attentifs à ce que leurs enfants aient une vie sociale avec d’autres référents adultes, il n’y a aucune raison qu’ils développent une quelconque pathologie [...]. On peut se socialiser en dehors de l’école, avec la famille, les cousins, ou au travers des activités sportives et culturelles. »
Mais cette liberté non négociable est compromise :
« Craignant dérives sectaires et maltraitances, soucieux d’unifier les enseignements, l’Etat, depuis dix ans, a renforcé les contrôles des enfants instruits en famille, au grand agacement des parents. La loi du 18 décembre 1998 donne priorité à l’école et les enfants font l’objet d’une enquête sociale tous les deux ans et d’un contrôle annuel des connaissances par un inspecteur de l’éducation nationale. Très peu d’enfants font l’objet d’une obligation de rescolarisation. [...] Le 5 mars, un décret est venu imposer aux enfants instruits à la maison de maîtriser, à l’issue de la scolarité, le socle commun de connaissances et de compétences prévu par la loi sur l’école d’avril 2005.
Une mère déplore ainsi :
Le Monde (version papier) consacre un article à l’école à la maison et apporte ces précisions :
« Contrairement à une idée répandue, ce n’est pas l’école, mais l’instruction que Jules Ferry a rendue obligatoire. Pour enseigner en famille, il suffit, à chaque rentrée scolaire, de faire une déclaration au maire de sa commune et à l’inspecteur d’académie. Le phénomène reste marginal mais tend à se développer. Selon le ministère de l’éducation nationale, 3 240 enfants de 6 à 16 ans étaient instruits à la maison par choix des familles en 2007-2008, soit une hausse de plusieurs centaines d’élèves par rapport à la précédente étude, conduite en 2000-2001. [...] Un élève de 9 ans témoigne :
« à l’école, on a une maîtresse pour trente enfants. On prend une journée pour faire ce qu’on fait en deux ou trois heures à la maison. Moi, je peux aller au musée, faire des sorties l’après-midi. »
Quant à la fameuse socialisation de l’enfant, un psychiatre indique :
« Si les parents sont attentifs à ce que leurs enfants aient une vie sociale avec d’autres référents adultes, il n’y a aucune raison qu’ils développent une quelconque pathologie [...]. On peut se socialiser en dehors de l’école, avec la famille, les cousins, ou au travers des activités sportives et culturelles. »
Mais cette liberté non négociable est compromise :
« Craignant dérives sectaires et maltraitances, soucieux d’unifier les enseignements, l’Etat, depuis dix ans, a renforcé les contrôles des enfants instruits en famille, au grand agacement des parents. La loi du 18 décembre 1998 donne priorité à l’école et les enfants font l’objet d’une enquête sociale tous les deux ans et d’un contrôle annuel des connaissances par un inspecteur de l’éducation nationale. Très peu d’enfants font l’objet d’une obligation de rescolarisation. [...] Le 5 mars, un décret est venu imposer aux enfants instruits à la maison de maîtriser, à l’issue de la scolarité, le socle commun de connaissances et de compétences prévu par la loi sur l’école d’avril 2005.
Une mère déplore ainsi :
« L’instruction en famille est considérée comme un sous-choix. Nous n’avons plus de réelle liberté dans nos enseignements. »
En février 2007, le gouvernement a interdit à plus de 2 familles de s’associer pour effectuer ce mode d’instruction
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