C’est un budget matériel énorme, inutile et nuisible car il est décidé d’en haut au lieu de s’adapter aux besoins réels des enseignants de terrain.
Une région décide qu’il faut des ordinateurs et projecteurs sur chariots blancs. L’année suivante, la région décide qu’il faut les mêmes ordis, mais avec un blindage antivol. Impossible d’obtenir le matériel précédent. L’année d’après la région subventionne l’achat de tableaux numériques interactif, mais en petit nombre. Ceux qui n’ont pas besoin de la coûteuse interactivité, mais veulent simplement un projecteur et un ordinateur n’ont rien. Cette année nous avons plus de tableaux numériques interactifs, mais il n’y a plus d’argent pour redimensionner le serveur; résultat, tous les ordinateurs du lycée rament tant qu’ils peuvent et tombent en panne souvent, mais il y a des tableaux numériques interactifs, qui ne servent pas à cause de cela.
La morale de cette histoire est qu’il faut plus de subsidiarité.
Dans le système actuel, la région paye tout et décide de tout.
Il faudrait au contraire que les utilisateurs directs des matériels puissent les choisir.
Que chaque professeur ait un budget matériel professionnel, à ventiler en fonction de ses besoins : achat de livres, de matériel informatique, de projecteurs, de crédits de formation.
Le professeur qui est bon avec des cartes pourrait acheter des cartes, celui qui veut progresser en informatique aurait son matériel au moment où il saurait s’en servir et pourrait prendre le temps d’adapter ses méthodes d’enseignement.
Par ailleurs cela permettrait aussi de ne pas acheter des « Rolls » à tous les profs, ce que nous faisons avec les TNI. Tous les matériels informatiques sont très coûteux au début, se diffusent massivement ensuite, et deviennent obsolètes et incompatibles assez vite. Il faut renoncer à décider au niveau national ou régional que tout le monde doit avoir un matériel d’avant garde Accepter un matériel robuste, déjà classique et qui pourra durer quelques années serait plus efficace. Donner le choix à chaque professeur de son type d’investissement en matériel serait plus juste.
Cela permettrait d’éviter la formation de cimetières des éléphants de matériel scolaires offerts par la région, avec l’armoire multimédia, les magnétoscopes pédagogiques, les poubelles a ordi bleues, les chariots blancs et les télécommandes en pagaïe.
