1) Un jour, en 1975, il fut décidé que les établissements seraient mixtes… souvent pour faire des économies.

Cette pratique avait déjà lieu cent ans auparavant dans les trop petites écoles. Et pour une fois que les difficultés financières rapprochent et ne séparent pas les gens… victoire !

2) Dans les collèges mixtes, en récréation, le groupe des garçons et celui des filles continuent à être séparés.

Faux. Vrai dans certains cas, mais pas systématiquement. En primaire et plus encore au collège, j’avais un groupe mixte d’amis avec qui je passais mes récréations. Certes, il y a la période 6-8 ans où l’autre sexe est rejeté « les filles c’est nul », « les garçons c’est méchant ! » mais ça passe très vite.

3) La mixité n’est pas l’égalité homme-femme. On en est même encore très loin ! Cela veut peut-être dire qu’on s’est trompé de route.

Je suis d’accord, mais la non-mixité n’est pas non plus l’égalité. Aucune des deux solutions ne garantie l’égalité, malheureusement.

4) A l’âge du collège, le garçon est souvent plus petit que la fille, et son niveau scolaire est inférieur. Sur 100 jeunes en échec scolaire, pourquoi y a-t-il 70 garçons ?

Parce que les filles sont plus poussées que les garçons, de par mon expérience personnelle. Des garçons poussés par leur entourage sont tout aussi, voir plus brillants que les filles. Avec cette question, on voit définitivement que c’est un garçon qui a écrit cette idiotie. Les garçons sont encouragés par leur entourage à faire du sport, les filles à lire. Lequel est plus profitable à l’école ?

5) Pourtant, les filles sont moins valorisées, moins interrogées, en milieu mixte.

Encore, absolument pas. J’aimerais savoir d’où vous sortez vos statistiques. Je n’ai jamais ressenti rien de tel.

6) Si la maturité n’est pas la même, pourquoi s’étonner que les filles soient premières de classe en milieu mixte ? Quelle injustice pour les garçons ! Et quel ennui pour les filles…

Maturité émotionnelle, et non intellectuelle. En quoi est-ce injuste pour les garçons ? Va-t-on séparer les enfants d’instituteurs ? Ceux dont les parents peuvent aider pour les devoirs ? Ceux qui sont bilingues de par leur famille ? ça n’a aucun sens ! Au passage, durant toutes mes années primaires, je me suis battue avec un garçon pour la première place au classement, c’était extrêmement stimulant, aussi bien pour lui que pour moi.

7) Et la maturité affective ? Les garçons sont encore enfants, quand les filles sont déjà femmes.

Pardon ? A quelle âge une fille est-elle une femme selon vous ? Parce qu’à seize ans, la plupart sont encore émotionnellement et affectivement instables, plus sujettes à des troubles que les garçons.

Dans une classe seulement de garçons, ou de filles, il est plus facile pour le professeur de trouver des centres d’intérêt communs.

Faux, et je ne vais même pas épiloguer dessus. Les filles n’aiment pas que les barbies, et les garçons n’aiment pas que les voitures. Mille sujets sont mixtes.

9) Même la pédagogie du professeur, sa façon de s’adresser aux garçons et aux filles, les manières de travailler en classe seront différents.

En quoi ? Arrêtez d’énoncer des « évidences » sans aucune justification. En quoi un professeur va-t-il varier sa façon de s’adresser aux élèves en fonction de leur sexe ? Et de leur couleur alors, non ?

10) Les garçons, entre 10 et 16 ans, recherchent des modèles masculins ; et les filles, des modèles féminins.

Quelle connerie. A 12 ans, mes modèles étaient Neil Armstrong, J. K Rowling et mon grand père. Et non, pas Lorie.

11) En sport, en éducation sexuelle, la non-mixité, c’est tout de même mieux !

Encore une fois, pourquoi ? Au lycée, on a pu choisir les sports pour le baccalauréat, et beaucoup – dont moi – ont choisis le handball, l’athlétisme. Certaines ont aussi choisis le step, comme deux garçons qui n’auraient jamais pu le faire dans une classe non-mixte.

12) Dans un collège ou un lycée non-mixte, pas d’histoire d’amour en classe.

Et c’est bien ? Le collège, le lycée, c’est pas juste un endroit où on accumule des connaissances, c’est aussi l’endroit où on apprend à vivre, à aimer… les parents doivent se montrer capable de cadrer, ensuite. Mais s’ils n’assument pas, ce n’est pas à l’école d’empêcher cela, point.

13) Mais quelle intensité dans l’amitié ! Un groupe de garçons, ou de filles, c’est le pur bonheur, et ce sont des amis que l’on gardera toute sa vie.

PARDON ? Encore, mon dieu, on voit bien que c’est un garçon qui parle. Ayant été en filière littéraire, environnement très féminin, je peux témoigner que ce n’est que clans, coups dans le dos, trahisons, changements de camps, rumeurs, saloperies en tout genre voir jusqu’au harcèlement. Peut-être que les amitiés garçons sont plus saines, mais une classe de filles est l’endroit le plus anxiogène où j’ai jamais mis les pieds.

14) Dans une classe non-mixte, un garçon sait qu’il peut être le premier ; une fille sait qu’elle a le droit d’être forte en maths…

Dans une classe mixte, un garçon sait qu’il peut être le premier s’il freine sur la console et fait ses devoirs ; une fille sait qu’elle a le droit d’être forte en maths ( et là, pour le coup, je ne vois pas en quoi ce serait l’inverse ? Personne, et surtout pas parmi les élèves, ne pense plus qu’une fille doit être mauvaise en maths… )

15) Et la liberté scolaire ? Les parents qui le désirent doivent pouvoir trouver une école non-mixte à distance accessible.

Eh bien c’est comme ces braves américains qui refusent d’envoyer leurs enfants dans une école avec des gens de couleur. On est au 21ème siècle, écoutez.

merci,
cordialement, Florence Delage