Quelque 80 enseignants manifestent actuellement à Quimper, devant l’inspection d’académie, alors que se tient le groupe de travail « carte scolaire« .

Le syndicat évoque 52 fermetures et sept ouvertures, dont deux classes bilingues à Concarneau et Locmaria-Plouzané.
Pour la CFDT, les suppressions de postes ne seront pas couvertes par les départs à la retraite, ce qui devrait avoir pour conséquences des propositions de moblité hors du département pour le corps des suppléants, mais aussi des titulaires.

Source

Lire aussi à ce sujet

• CONVERSION : Pour contrer la libéralisation de l’Education Nationale, le Pape du laïcisme scolaire, Eddy Khaldy prêche le communautarisme confessionnel aux établissements privés
• Qui a dit : « On me dit que ça va tellement mal dans l’enseignement public que les Français seraient une majorité à mettre leurs enfants dans le privé. Je réponds que l’enseignement privé sous contrat fait partie du service public »
• Quebec, Espagne, suisse : quand les parents reprennent le pouvoir contre l’Etat liberticide. Et en France ?

Il y a comme une imposture à vouloir recruter massivement et bien au-delà d’une demande liée à la foi. Ainsi l’enseignement catholique commet une sorte de péché « lucratif », en forme de publicité mensongère peu compatible avec une mission qui prétend s’inspirer des Évangiles. »

Source

Lire aussi à ce sujet

• Le document sur l’annonce explicite du point de vue de certains elus.
• Savary en rêvait : Eric de Labarre veut il faire de l’enseignement privé l’élève zélé du service public de demain ?
• Quand l’Hérétique fait enrager Eddy Khaldi

Lire aussi à ce sujet

• Ecoles primaires catholiques. Le détail des 45 suppressions de postes en Finistère
• CONVERSION : Pour contrer la libéralisation de l’Education Nationale, le Pape du laïcisme scolaire, Eddy Khaldy prêche le communautarisme confessionnel aux établissements privés
• Quebec, Espagne, suisse : quand les parents reprennent le pouvoir contre l’Etat liberticide. Et en France ?

Jean-Pierre Demailly est mathématicien, membre du comité sur l’enseignement de sciences de l’Académie des sciences et président du Groupe de réflexion interdisciplinaire sur les programmes (GRIP).

Comment définir l’innumérisme?

Il s’agit d’une carence très grave qui résulte de la non maîtrise de la numération, des opérations arithmétiques élémentaires et de leurs relations avec le monde. Il n’a pas seulement des conséquences sur les mathématiques, mais aussi sur la formation de tous les citoyens – futurs professeurs, techniciens, ingénieurs en particulier. Jusqu’à 1960, les programmes scolaires français donnaient de solides bases de calcul dès le CP, en proposant une démarche concrète et exigeante. Le retour de bâton consécutif à l’échec de la réforme des maths modernes et à une massification très mal maîtrisée a conduit à partir de 1985 à des contenus mathématiques en baisse constante. Aujourd’hui, les exigences réelles des disciplines scientifiques sont devenues bien trop faibles dans le secondaire, ce qui est d’autant plus grave que les élèves y arrivent avec de grandes lacunes, et que les horaires de sciences ont encore baissé avec la dernière réforme du lycée.

Y a-t-il une prise de conscience du problème?

Les comparaisons internationales très défavorables ont quelque peu lézardé l’omerta qui prévalait jusque vers le milieu des années 2000-2010. Quelques hauts responsables s’en sont émus ouvertement. Il n’en reste pas moins que l’organisation actuelle du collège et du lycée français rend quasiment impossible quelque réforme ambitieuse que ce soit. La formation des enseignants est sinistrée, et la réforme de la masterisation n’a fait qu’aggraver le problème. Environ 75% des professeurs d’école formés aujourd’hui sont issus de filières non scientifiques ; le très faible contenu scientifique de ces filières est une grave difficulté, mais les formations disciplinaires des universités ont également un niveau insuffisant.

Que faudrait-il faire?

Deux mathématiciens américains de premier plan (Sol Garfunkel et David Mumford) ont publié à l’automne 2011 un article dans lequel ils déploraient les graves lacunes de l’enseignement des mathématiques aux Etats-Unis. Malheureusement, leur plaidoyer pour un enseignement épuré et utilitariste (ils citent en exemple les maths financières!) me paraît sous-estimer beaucoup les capacités des élèves – il est vrai qu’il est difficile de motiver et d’appréhender les élèves à leur juste valeur avec des programmes d’enseignement «en gruyère», prodigués par des enseignants mal formés et mal considérés par la société. Si des réformes courageuses et ambitieuses ne sont pas rapidement menées, une telle évolution désastreuse menace notre pays à brève échéance.

Source

Lire aussi à ce sujet

• Le site du GROUPE de RÉFLEXION INTERDISCIPLINAIRE sur les PROGRAMMES (GRIP) fait peau neuve
• Quand les illustrations du livre du démagogue Merieu sont issues des classes de Marc Lebris et de Pascal Dupré..
• L’ILFM, Institut Libre de Formation des Maîtres, organise une journée portes ouvertes le samedi 10 mars 2012.

L’objectif est de faciliter l’accès à l’information et à la contraception des jeunes en atténuant les freins financiers, afin de prévenir les grossesses précoces et la transmission des infections sexuellement transmissibles. Ainsi, le Pass santé sexuelle donnera accès à un nombre défini de prises de sang, analyses, et délivrances de contraceptifs. [...]

Le 27 janvier, les élus régionaux réunis en session à l’Hôtel de Région ont voté l’attribution d’une enveloppe budgétaire de 500 000 € pour le projet, avec comme objectif le lancement du Pass en septembre 2012.
Source

Lire aussi à ce sujet

• L’Union n’a peur de rien ..
• Tout est dans le titre …
• Espagne — Victoire des parents, fin du cours d’Éducation à la citoyenneté

Capacités suffisantes

En 2008, l’école Sainte-Marie s’était adressée à toutes les communes du Pays rochefortais et à plusieurs autres pour solliciter des contributions financières. Avec succès pour quelques-unes d’entre elles, comme Fouras et Loire-les-Marais. Mais la plupart, à l’image de Marennes, Port-des-Barques ou Tonnay-Charente, avaient catégoriquement refusé. L’organisme de gestion de l’école avait alors saisi la justice en fondant sa requête sur la loi de 2004. Celle-ci a étendu à l’enseignement privé le dispositif en vigueur dans la sphère publique où la commune de résidence de l’enfant est tenue de participer au coût de son éducation si ce dernier fréquente l’école d’une autre commune. Devant le mécontement de nombreux élus locaux, ce principe a été précisé par la loi Carle, adoptée en 2009. Une commune de résidence peut ne pas contribuer aux frais de fonctionnement d’un autre établissement public ou privé si sa propre école est en capacité de recevoir les enfants inscrits ailleurs. Ou si la scolarisation de ces derniers s’explique par les obligations professionnelles de parents ou la présence d’un frère ou d’une sœur dans l’établissement fréquenté.

Pour débouter Sainte-Marie-de- la-Providence, qui réclamait au total près de 100 000 euros aux différentes collectivités, la cour administrative d’appel a évoqué la première de ces dérogations déjà contenue dans la loi de 2004. Toutes les communes mises en cause par l’école catholique disposaient d’une « capacité d’accueil suffisante » sur leur territoire. Rien ne les contraignait donc à aider financièrement l’école privée à qui les familles avaient confié le soin d’élever leur progéniture.

Source

Lire aussi à ce sujet

• CONVERSION : Pour contrer la libéralisation de l’Education Nationale, le Pape du laïcisme scolaire, Eddy Khaldy prêche le communautarisme confessionnel aux établissements privés
• La formation des enseignants confiée au privé?
• Publication d’une circulaire sur le recrutement des professeurs dans le cadre du programme ECLAIR

Les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants. Or bien souvent, aujourd’hui, père et mère sont très impliqués dans leur vie professionnelle, présentés comme démobilisés, sinon comme démissionnaires. Ils sont plutôt désemparés et manquent de confiance dans leur capacité à éduquer leurs enfants face aux « professionnels » : de l’enfance, de l’éducation… Il peut en résulter des tensions parfois vives dans certains établissements entre les parents et l’école, au détriment de la collaboration, fondée sur un esprit de confiance réciproque qui devrait s’établir entre eux. Ces tensions portent notamment sur certaines questions importantes : apprentissages fondamentaux (lecture…), activités périscolaires et, bien sûr, éducation affective et sexuelle. Se développe parallèlement une demande croissante des parents vis-à-vis du secteur éducatif privé en contrat avec l’Etat, et même un accroissement significatif des établissements hors contrat.

Les propositions des AFC

Conforter les parents dans leur rôle de premiers éducateurs de leurs enfants

• Soutenir et développer les dispositifs, institutionnels et associatifs (REAAP…), d’aide aux parents et de médiation familiale,
• Garantir la liberté de choix des parents, notamment en matière d’établissement scolaire
  • mettre en place un « chèque service éducation » permettant notamment aux parents de choisir l’établissement le mieux adapté à leur enfant,
  • mettre en oeuvre le quotient familial dans le calcul des frais de scolarité dans l’enseignement supérieur (lorsque ceux-ci sont supérieurs à 2500 €) pour lever le frein que représente le coût croissant des études supérieures ;
• Favoriser les relations entre les parents et l’école, notamment sur les sujets pour lesquels l’éducation ne peut pas se faire sans l’accord des parents :
  • mettre en oeuvre une laïcité positive respectueuse des repères que les pères et mères souhaitent transmettre à leurs enfants (jusqu’à l’objection de conscience), par exemple en favorisant la consultation des familles dans l’élaboration des programmes scolaires,
  • appliquer la loi de 2001 sur l’éducation affective et sexuelle (3 séances annuelles de la maternelle à la terminale) en s’appuyant sur l’intervention d’associations non militantes et oeuvrant pour la valorisation d’une vision intégrale de la sexualité,
  • promotion du « Pass amour » en lieu et place du « Pass contraception »

Améliorer toujours plus le fonctionnement de l’Education nationale et des établissements qui en dépendent

• Promouvoir le rôle du chef d’établissement pour plus d’autonomie (choix des manuels, recrutement des enseignants…) ;
• Promouvoir une « écologie » scolaire :
  • rythmes scolaires mieux adaptés (journées plus courtes…),
  • prévention du harcèlement et de la violence à l’école ;
• Evaluer de façon plus précise l’école en termes de réussite et améliorer ses résultats :
  • recentrer l’école primaire sur l’apprentissage des savoirs fondamentaux avec des méthodes qui ont fait leurs preuves,
  • communiquer les résultats des évaluations nationales aux parents et publier les résultats par établissement ;

Favoriser l’insertion sociale et professionnelle

• Développer l’apprentissage et la formation en alternance
• Renforcer la formation au respect de l’autre,
• Développer une éducation à Internet et au monde de l’image.

Télécharger la fiche au format PDF

Source

Lire aussi à ce sujet

• Des implants contraceptifs sur des adolescentes
• Quebec, Espagne, suisse : quand les parents reprennent le pouvoir contre l’Etat liberticide. Et en France ?
• Les garçons éduqués dans le cadre d’une famille traditionnelle ont de meilleurs résultats scolaires

Source

Lire aussi à ce sujet

• Pas encore d\'articles associés

Pauvres marxistes…

Source

Lire aussi à ce sujet

• 2001-2011 : réflexions sur les programmes de français au lycée
• Réponse du Ministère de l’Enducation nationale : Louis XIV est toujours au programme
• L’enseignement des langues régionales en question

Source : AEF

Lire aussi à ce sujet

• Réforme de l’évaluation des enseignants : les IA sont en colère d’avoir appris cela par la presse
• Motion adoptée par la Conférence des Présidents d’Associations de Professeurs Spécialistes contre la réforme de l’évaluation des professeurs
• Voici venus les livrets de compétences… pour les enseignants.

Lire aussi à ce sujet

• Une famille au tribunal pour défendre l’école à domicile
• Bientôt un site internet pour apprendre à faire l’amour aux ados : du porno en guise d’éducation sexuelle : la même rengaine depuis 20 ans….mais en plus hard.
• Ce sont les enfants des familles nombreuses qui vont payer nos retraites

“La formation des maîtres est assurée par les établissements d’enseignement supérieur, notamment les universités…” En laissant ainsi entendre que les établissements privés pourraient à l’avenir former les enseignants, la proposition de loi du député UMP Jacques Grosperrin sur la formation des enseignants provoque un tollé dans le monde de l’éducation. Adopté le 1er février par la commission des affaires culturelles (cliquer ici pour lire le compte rendu de la séance), le texte sera débattu à l’Assemblée nationale le 8 février. “Cette proposition de loi n’a qu’un but : la réforme dite de mastérisation ayant transféré la formation des enseignants à l’université, elle procède à quelques modifications des articles du code de l’éducation qui, dans leur rédaction actuelle, confient cette mission aux instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM)”, justifie Jacques Grosperrin.

Pour le député du Doubs, qui avait été chargé en 2011 de piloter la mission sur la formation initiale et les modalités de recrutement des enseignants, les termes “notamment les universités” renvoient à des établissements non universitaires – tels que l’École normale supérieure de Cachan (ENS) – qui assurent aussi des formations

[...] “Cette proposition de loi vise à promouvoir les officines privées et les instituts catholiques”, lance en écho le groupe socialiste du Sénat. »

source

Lire aussi à ce sujet

• Masterisation : les inscriptions sont ouvertes dans les instituts catholiques
• L’ILFM, Institut Libre de Formation des Maîtres, organise une journée portes ouvertes le samedi 10 mars 2012.
• Éducation : les effets positifs du recrutement «sur profil»

Lire aussi à ce sujet

• Ecole : les langues régionales de plus en plus étudiées
• Au lycée, on fait du zapping historique
• Oui, le français n’a pas dit son dernier mot !

« Comment l’Education nationale peut-elle nous donner l’objectif de faire des enfants dont nous avons la charge des adultes responsables », rétorque une enseignante, « si l’inspection d’académie se trouve elle-même dans l’incapacité d’accorder sa confiance au libre arbitre de des enseignants ? »

L’Education Nationale en général et ces jours ci le préfet de Haute Savoie, l’interdiction des sorties scolaires, ce qui risque de tuer les nombreux centres de vacances qui accueillent des classes de neige.

C’est vrai, en ce moment en Haute-Savoie, comme partout ailleurs, les températures sont sibériennes. Du coup, c’est panique en préfecture. Signature simultanée d’un arrêté grand froid, et envoi dans toutes les écoles primaires et les centres de vacances du département de la circulaire suivante :

« A l’attention de mesdames et messieurs les directeurs d’école,
A l’attention de mesdames et messieurs les gestionnaires de centres.

L’inspecteur d’académie de la Haute-Savoie interdit les sorties en montagne (ski, raquette, etc.) pour demain 03 février 2012, en raison des conditions climatiques de FROID INTENSE.

Nous vous informerons de la conduite à tenir pour les jours suivants. Nous vous demandons de bien vouloir prévenir les enseignants concernés.

Le responsable du bureau des classes de découvertes. »

Sans beaucoup plus de précisions, avec simplement une plaquette jointe « grand froid ».

Source et développements.

Lire aussi à ce sujet

• Pas encore d\'articles associés

Lire aussi à ce sujet

• Éducation : les effets positifs du recrutement «sur profil»
• Etablissements publics ECLAIR : des enseignants choisis «à la carte»
• L’enseignement catholique incite les chefs d’établissement à se saisir de leur « liberté »