L’Association des Professeurs de Lettres a examiné un certain nombre des nouveaux manuels de français pour la classe de Sixième. Elle constate que les auteurs de ces ouvrages ont délibérément et explicitement choisi de ne respecter ni l’esprit ni la lettre des nouveaux programmes en imposant dans la structure même de leurs ouvrages le modèle de la séquence didactique. L’APL rappelle que le mot « séquence » a disparu des nouveaux programmes et que le mot « période » n’en est pas un synonyme ; qu’au terme de ces programmes « la leçon [c’est nous qui soulignons] de grammaire est fondamentale » et que « les séances consacrées à l’étude de la langue sont conduites selon une progression méthodique et peuvent ne pas être étroitement articulées avec les autres composantes de l’enseignement du français ». Elle appelle donc les collègues enseignant au Collège à la plus grande vigilance dans l’examen des spécimens et le choix d’un manuel.