La pétition contre le “Baiser de la lune” est un succès. Mais on ne peut pas en rester là. Il faut aussi occuper le terrain. Sollicité, le Cler amour et famille a publié un communiqué déplorant l’aspect « réducteur » d’un film qui ne prend pas les problèmes de l’éducation affective et sexuelle « dans leur globalité ». Or le nombre de demandes d’intervention reçues par le Cler, de la part d’aumôneries et d’écoles catholiques, ne cesse de croître. Véronique Riquier, chargée de communication du Cler, indique :

"Et malheureusement, nous ne sommes pas assez nombreux pour répondre à toutes".

Avec quelque 600 « éducateurs à la vie » en France, dont 90 % de femmes – la plupart des interventions en école se faisant dans la journée –, le Cler n’arrive plus à faire face à la demande. Il lance donc un appel afin qu’un plus grand nombre d’adultes intéressés accepte de se former et de s’engager au service de «l’éducation affective, relationnelle et sexuelle basée sur l’anthropologie chrétienne». 

72 éducateurs et conseillers conjugaux ont rencontré plus de 5 000 jeunes dans quelque 20 établissements scolaires privés, ce qui a représenté 1 030 heures d’intervention en classes de CM2, quatrième et troisième. Ces interventions permettent de constater à quel point les jeunes sont « très sexualisés ». Le Père Denis Sonet, qui fut l’un des pionniers, dès 1955, de l’éducation affective et sexuelle en établissements privés, précise :

"Les questions que l’on avait en terminale en 1975 s’entendent aujourd’hui en sixième, voire en CM2". 

Jean-Eudes Tesson, président du Cler depuis 2007, appelle :

"Il y a urgence d’une mobilisation pour ne pas laisser la place sur le terrain à des associations dont la motivation est moins le souci du bien des enfants que des revendications partisanes."

Source : SB

Tout d'abord, il est reçu en grande pompe au ministère.

Il obtient le droit des enseignants à diffuser le film heterophobe puisqu'ils ne seront pas sanctionnés.

Il fait valider l'homoparentalité comme une variable de fait dont le ministère doit tenir compte.

Il sensibilise le ministre aux questions de la biphobie (??) et de la transphobie (??) qui seront présentes dans les prochaines circulaires.

il consolide l'agrément "pédagogique" des ses associations de lobbying intervenant dans les écoles.

Il obtient l'introduction d'un module de formation des enseignants aux"discriminations".

Il obtient la création et sa représentation au sein d'une cellule de la DGESCO sur le thème de l'identité du genre. 

COMMUNIQUE DE PRESSE

Nos organisations ont été reçues ce jour par Monsieur le Ministre de l’éducation nationale pour évoquer la lutte contre l’homophobie, la lesbophobie, la biphobie et la transphobie dans le système scolaire.

En effet, c’est surtout par l’éducation que pourront reculer les discriminations, quelles qu’elles soient.

Le ministère s’apprête à lancer une campagne d’affichage du dispositif Ligne Azur dans les lycées et, cela est nouveau, dans les collèges. En effet, pour le Ministre, c’est dès les premières années de collège que les jeunes se posent des questions sur leur orientation sexuelle.

Pour l’ensemble de nos organisations, c’est même dès l’école primaire que les questions d’orientation sexuelle ou d’identité de genre doivent être abordées car, comme l’a indiqué lui même le Ministre, les enfants sont confrontés à cette question au plus tôt dans leur enfance, ne serait-ce que parce qu’il y a de plus en plus d’enfants vivant dans un cadre homoparental. Le Ministre a réaffirmé sa confiance dans le professionnalisme des enseignants pour savoir répondre intelligemment et avec discernement aux interrogations des enfants, sans s’interdire d’utiliser les outils à leur disposition déjà existants. (NDLR : pas de sanctions pour les enseignants  qui utiliseront « le baiser de la lune »)

La prochaine circulaire de rentrée reprendra des éléments déjà présents dans les deux précédentes, à savoir l’importance de lutter contre toutes les discriminations, y compris l’homophobie. Elle indiquera les coordonnées des deux associations agréées au niveau national (SOS homophobie et Contact). Nos organisations ont insisté sur leurs attentes quant aux questions relatives à l’identité de genre, en demandant que la transphobie soit aussi partie prenante de la prochaine circulaire. Ce serait pour elles un signe fort de l’évolution du ministère en cette matière.

Le Ministre s’est dit ouvert à cette question, qu’il n’exclut pas.

Nos organisations ayant insisté sur la nécessité d’inclure dans la formation de l’ensemble des personnels de l’éducation nationale la sensibilisation aux discriminations, le Ministre a indiqué qu’un module spécifique de formation devrait être mis en place dans le cadre de la nouvelle architecture du processus de formation.

Le Ministre a également confirmé la mise en place imminente de groupes de travail spécifiques auprès de la direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO). Nous avons réaffirmé notre intention d’en être membres, et d’y apporter nos connaissances avancées et notre expérience de terrain sur ces sujets.

Nous saluons l’ensemble des avancées annoncées, dont nous souhaitons la concrétisation et la pérennisation. En particulier, nous estimons que le groupe de travail auprès de la DGESCO doit permettre la mise en place d’outils concrets destinés aux élèves et aux personnels, à tous les niveaux du système scolaire, du premier degré jusqu’à l’université.

Philippe CASTEL, Inter-LGBT

Natacha TAURISSON, Collectif Education contre les LGBTphobies

Bartholomé GIRARD, SOS homophobie

Jean-Claude PINCHON, Association CONTACT Paris-IDF

Un ouvrage primé par le prix "Leroy-Beaulieu" de l’Académie des sciences morales et politiques

Douglas Farrow, professeur de l'Université McGill a publié une ferme condamnation de la « politique de lutte contre l'homophobie » annoncée en grande pompe par le gouvernement du Québec en décembre. Le professeur de pensée chrétienne Farrow considère cette politique comme une « déclaration de guerre » contre tous ceux qui s'opposent au programme homosexualiste. Il appelle ses concitoyens québécois à s’élever contre cette politique.

Gaël Pasquier, directeur d’une école maternelle et doctorant en sciences de l’éducation, ne comprend pas le refus du ministre de l’Education nationale, Luc Châtel, de diffuser le court métrage Le Baiser de la lune destiné à «sensibiliser» les élèves «contre l’homophobie». Il estime au contraire qu’il faut parler d’homosexualité dès l’école maternelle et élémentaire.

Depuis 2008, les circulaires de rentrée, qui fixent chaque année les priorités de la politique éducative, rappellent la nécessité de lutter à l’école «contre toutes les violences et toutes les discriminations, notamment l’homophobie». (…)

Un petit garçon ne fera pas nécessairement sa vie d’adulte avec une femme, une petite fille n’est pas tenue d’espérer un prince charmant. (…) Diversifier les représentations que l’on propose aux élèves est donc là aussi primordial. (…)

La lutte contre l’homophobie dès les premiers niveaux d’enseignements est d’autant plus nécessaire qu’il y a potentiellement dans chaque classe des garçons ou des filles qui aimeront un jour de manière définitive ou occasionnelle quelqu’un de leur sexe. (…)

La lutte contre l’homophobie ne se limite pas à la condamnation des insultes ou des remarques homophobes. Réagir à des propos injurieux est une obligation de tout éducateur et de toute éducatrice mais ne saurait suffire. Il faut cesser de présenter l’hétérosexualité comme étant la seule sexualité normale, naturelle et légitime. (…)

Il n’est pas nécessaire de demander une autorisation aux parents d’élèves pour aborder ces sujets en classe. Il est toutefois possible de les informer qu’ils le seront au cours de l’année scolaire. Des parents ne sauraient soustraire leur enfant aux enseignements obligatoires : la lutte contre les discriminations racistes, antisémites, sexistes et homophobes fait partie des missions de l’école républicaine au même titre que l’apprentissage de la lecture et du calcul. (…)

Il s’agit simplement de proposer aux élèves des outils pour comprendre le monde qui les entoure, de leur apprendre la tolérance et le respect, valeurs constitutives de l’école républicaine, et de leur permettre de se projeter, d’une manière adaptée à leur âge, dans leur vie future.

Source : Le Monde

Excellent article sur Causeur de Radu Stoenescu:

Ce n’est qu’un “simple conte” ! C’est “scandaleux”de ne pas montrer aux enfants de CM1 et CM2 le court métrage Le baiser de la Lune, mettant en scène l’amour entre le poisson-chat Félix et le poisson-lune Léon, vaccin préventif contre l’épidémie d’homophobie qui menace de décimer la jeune génération. Ainsi s’indigne vertueusement Jean-Luc Roméro, conseiller régional d’Ile-de-France et militant gay séropositif, dans les colonnes de L’Express du 5 février 2010. Luc Chatel, ministre de l’Education, a été outé : c’est un suppôt de Dieu, possédé par l’esprit de Christine Boutin, conservatrice forcément ultra, et il a été livré à la vindicte de tous les exorcistes de “clichés” et autres pourfendeurs de “stéréotypes”. Il s’oppose à la glorieuse marche du progrès vers l’égalité totale et définitive en interdisant ce dessin animé que le Haut commissariat à la jeunesse a pourtant financé à hauteur de 3000 euros, d’après les aveux de Martin Hirsch sur RMC le 5 février.

L’inquiétude des néo-bigots progressistes est d’autant plus vive que simultanément une enquête d’Ipsos Santé diligentée par la Fondation Wyeth montre que la grande majorité des adolescents “ont beau être éduqués ensemble, ils se réfèrent toujours aux mêmes clichés pour définir leurs différences. La femme ? Elle se caractérise avant tout par ses atouts physiques – féminité et séduction – puis par la maternité et la sensibilité. (…) Quant à l’homme, il se distingue avant tout par sa virilité, son machisme et son travail, affirment les 15-18 ans sans que leurs aînés leur aient soufflé les réponses”. Horreur, “on essaie d’abolir les différences mais les adolescents s’y raccrochent”, explique le pédopsychiatre Philippe Jeammet. Les rééducateurs s’affolent, il faut donc attaquer plus tôt, dès le primaire : “Malgré tous nos efforts, nous avons du mal à équilibrer les statistiques” se lamente la rectrice de l’académie de Besançon, Marie-Jeanne Philippe.

L'association SOS homophobie a demandé mardi à Luc Chatel de reprendre le dialogue concernant Le Baiser de la lune, court-métrage animé à vocation pédagogique destiné à être montré aux élèves de CM1 et CM2. Le film abordant le thème de l'homosexualité à travers l'histoire d'amour entre deux poissons mâles. La semaine dernière, le ministre de l'Education nationale avait déclaré ne pas être favorable à sa diffusion. Dans un communiqué, SOS Homophobie considère que "taxer le film de prosélytisme est non seulement absurde (...) mais entretient également un amalgame qu'on pourrait espérer aujourd'hui caduque, qui veut que l'orientation sexuelle relève d'un choix personnel". "Nous appelons donc Monsieur Chatel à revenir sur cette censure, et à prendre le temps du dialogue et de la réflexion sereine sur ce sujet", écrivent les membres de l'association.

Source

NDLR : Ce qui est intéressant, c'est qu'avec article du Causeur et ce communiqué de SOS HOMOPHOBIE, on entre dans le vrai débat :celui des contradictions du lobby gay qui d'un côté veut nous faire croire que l'homosexualité est un donné pour ne pas dire un "subi" de nature (on nait homo) au même degré de constitution que la détermination sexuelle par la génitalité (mâle ou femelle) et de l'autre accuse l'hétérosexualité d'être un produit culturel (social, parental, religieux, scolaire) dont il faudrait désintoxiquer les enfants...  Ce qui nous semble évident c'est l'hétérophobie de sos homophobie.

Un petit poisson et un petit oiseau qui s'aiment d'amour tendre, c'est oui. Deux petits poissons, c'est non. En tout cas pas à l'école, pour le ministre de l'éducation, selon qui le projet de court métrage d'animation Le Baiser de la lune "n'a pas vocation à être montré en primaire". Interrogé dimanche 7 février sur France 5, Luc Chatel a déclaré qu'"en primaire, on parle de l'anatomie, de la reproduction (...). mais pas d'homosexualité".
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Une partie appréciable des jeunes Français pense que les filles sont faites pour la maternité et les garçons pour le travail. Horresco referens ! La femme ? Elle se caractérise avant tout par ses atouts physiques — féminité et séduction — puis par la maternité et la sensibilité, selon la grande majorité des 800 adolescents interrogés par Ipsos Santé.

Quant à l'homme, il se distingue avant tout par sa virilité, son machisme et son travail, affirment les 15-18 ans. Le pédopsychiatre Philippe Jeammet tente d'expliquer :

« À force de dire que nous sommes tous pareils, ce discours peut devenir contre-productif. On essaie d'abolir les différences mais les adolescents s'y raccrochent. »

L'affaire du baiser de la lune a eu le mérite de poser la question du rôle de l'école : éduquer au mépris de l'autorité parentale, formater, ou instruire.

La question de l'identité sexuelle et des comportements liés à la différence garçon - fille ne cesse, semble t il de poser problème aux rêveurs de la société post-différenciée de demain. Bien sur au départ, c'est toujours pour lutter contre la discrimination des filles ou des Lesbiennes Gays Trans Bi, ( on parle trop peu de trans et des Bi, peut être faudra t il expliquer aux enfants de CM2qu'ils peuvent ressentir aussi l'appel à la bi sexualité et à la transexualité ? Allez M. Watel, faîtes nous un film !)  mais on finit par confondre la défense des personnes, le respect de la liberté individuelle et les repères de la morale naturelle. Parce qu'au fond, le débat consiste à savoir si l'homosexualité est un donné de nature, fondé en droit et pas seulement en fait. Autrement dit, il s'agit de savoir si hétérosexualité et homosexualité son équivalents, égaux, identiquement légitimes d'un point de vue naturel. En effet, les homosexuels ne demandent pas seulement à être respectés, ils demandent à être reconnus. Entre culture sexuelle et nature physiologique, le conflit est trop lourd et il ne suffit plus d'être tolérés.

Ces réflexions sur le respect des personnes conduit à une réflexion sur les principes de l'identité sexuelle que l'on retrouve dans des lobbies de haut niveau comme dans le ministère de l'Education nationale:

Ainsi on peut découvrir ceci sur le site de l'académie de Rouen : 

Par ailleurs certains professeurs des écoles n'attendent ni l'accord des parents, ni le film de M. Watel pour diffuser le crédo d'une ode à la différence qui nie la différence. Parce qu'est cela le drolatique de l'histoire; à force de plaider pour une alter-sexualité, on en viendra à devoir revendiquer le droit à la différence.... pour l'hétérosexualité. Bienvenue en hétérophobie...

- Comment aborder la question de la sexualité avec les enfants?
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Le Haut-commissariat à la Jeunesse a participé au financement d'un court-métrage d'animation sur l'homosexualité, dont l'utilisation en CM1-CM2 n'a pas les faveurs du ministre de l'Education Luc Chatel, a indiqué aujourd'hui Martin Hirsch, se disant "fier" de cette participation.

Interrogé sur la polémique autour du film "Le Baiser de la Lune", M. Hirsch a déclaré sur RMC/BFM TV: "Je ne me renie pas du fait qu'avec mes crédits ce film a été soutenu, aidé, il n'y a aucun problème là-dessus", précisant que le Haut-commissariat l'avait financé "à hauteur de 3.000 euros".

"J'ai vu ce film. Je suis fier qu'on ait participé à ce film qui me paraît un film plutôt sympathique. Il ne m'a pas choqué", a-t-il ajouté.
A la question de savoir s'il aurait diffusé ce film s'il avait été ministre de l'Education nationale, M. Hirsch a répondu: "je ne sais pas, je ne le suis pas". "Je suis en charge de la Jeunesse, je ne suis pas en charge des programmes de CM1-CM2", a-t-il souligné.

L'opposition du ministre de l'Education nationale, Luc Chatel, à l'utilisation en classes de CM1 et CM2 d'un court-métrage d'animation sur l'homosexualité, suscite depuis mercredi les critiques d'une grande partie du monde éducatif et d'associations de lutte contre l'homophobie.

M. Chatel a estimé mercredi que ce court-métrage d'animation en cours de fabrication, "Le baiser de la lune", une histoire d'amour entre un poisson-chat et un poisson-lune destinée par ses auteurs à devenir un outil pédagogique, n'avait "pas vocation à être projeté en primaire".

"C'est une initiative privée, ce n'est pas une initiative du ministère de l'Education nationale, elle n'est pas financée par le ministère", a-t-il ajouté.

Source : Le Figaro

Si Luc Chatel refuse de faire passer en primaire des films faisant la promotion de l'homosexualité, il n'exclut pas pour autant de ne pas faire de campagne au collège et au lycée. Marc Le Bris réagit sur ce sujet dans Famille chrétienne :

"Dans le cadre de l’école, je suis très gêné par tout ça [...]. On ne peut pas utiliser l’école à cette fin. Ou alors il faut que tout le monde le sache. Je comprends qu’il y ait des milieux qui ne veulent plus qu’on dise qu’ils sont des exceptions, mais moi, j’instruis des enfants ! Je ne peux pas enseigner l’orthographe en commençant par les exceptions à la règle la plus commune. Ce serait une grave erreur de pédagogie.

La dérive vient d’une conception de l’école qui se veut éducative, alors que l’instruction publique instruit, en éduquant à la marge. Il y a aussi une tendance générale de la société à vouloir fourguer aux enfants des choses qui ne les intéressent pas. On les encombre avec des soucis d’adultes. [...]

Pour ma part, je suis tenu à la laïcité, au recul. Je ne veux pas enseigner des choses qui sont en discussion dans la société. Cela vaut pour tous les domaines. Deux ans après la thèse du GIEC [...], nous avions déjà dans les programmes que le CO2 provoque l’effet de serre et que l’effet de serre provoque le réchauffement de la planète. Alors que les élèves ne savent même pas encore ce qu’est un gaz, et que cette thèse est toujours en débat. Quand je leur apprends à regarder à droite et à gauche avant de traverser, je fais mon devoir. Quand je leur apprends que deux et deux font quatre, c’est une vérité pour tout le monde. Mais dans le domaine de l’intime, quelles que soient mes convictions, je ne me substitue pas aux familles."

Source :SB

La polémique

Le réalisateur, Sébastien Watel, le reconnaît lui-même. Il ne s'attendait pas à une telle polémique. Alors que son film d'animation n'est pas encore achevé, Le baiser de la lune suscite déjà des réactions épidermiques.

Le site Internet de l'hebdomadaire Les quatre vérités a ainsi lancé une pétition intitulée « Halte aux incitations homosexuelles dans les écoles primaires ! » Dans le texte de cette pétition, l'hebdomadaire[...] entend « faire connaître aux responsables politiques français notre refus absolu de voir pénétrer dans les écoles la propagande du lobby homosexuel ».

La pétition lancée par les 4 Vérités pour protester contre le film Le Baiser de la lune, destiné à être diffusé dans les écoles « pour aborder les relations amoureuses entre personnes du même sexe à l’intention des enfants de CM1/CM2 », comme l’expliquait lui-même son réalisateur, Sébastien Watel, dans son appel à souscription, commence à porter ses fruits : l’Inspection académique d’Ille-et-Vilaine, qui figurait dans la liste des partenaires officiels du film, mise en ligne sur son site, en a été retirée.

Cela doit nous encourager à poursuivre notre action : ce film ne doit pas être diffusé dans les établissements scolaires !

Par ailleurs, le ministère de la Jeunesse et des sports, quant à lui, continue de figurer en tête des partenaires officiels. Il est intolérable que l’Etat utilise l’argent de nos impôts pour promouvoir l’homosexualité dans les écoles primaires.

DEJA PLUS DE 15.600 SIGNATAIRES

Martine Nawrat, animatrice au planning familial à Paris, déclare à Libération :

"Tous les jours, au planning, on voit arriver une femme au moins qui est tombée enceinte alors qu'elle prenait la pilule. [...]  On le constate tous les jours: les femmes -tout âge et catégorie sociale confondue- manquent d'information. [...] Il faut multiplier les campagnes d'information, à tous les niveaux: pour les jeunes bien sûr, filles et garçons. Mais aussi les femmes mûres..."

La contraception est un échec, mais elle refuse de le voir. Dans ce même journal, il est fait état des campagnes d'abstinence aux Etats-Unis :

"Une nouvelle étude, réalisée auprès d’élèves de 12 ans, noirs, dans des écoles publiques américaines, suggère que les cours d’abstinence sexuelle peuvent être efficaces. Parmi les adolescents qui ont suivi ces leçons (huit heures, par petits groupes, pour les faire parler de l’abstinence ou des maladies sexuellement transmissibles et leur expliquer comment on peut résister à la tentation du sexe…) 33% ont eu des rapports sexuels dans les deux années qui ont suivi, montre cette étude. Parmi les élèves qui n’avaient pas reçu ces cours, mais d’autres les éclairant sur les méthodes de contraception et de prévention des MST, 52% ont commencé à pratiquer le sexe dans les deux ans suivants. [...] Ce nouvel argumentaire intervient [...] après que l’administration Obama a supprimé un budget de 170 millions de dollars alloué par l’administration Bush aux cours d’abstinence. [...] la Maison Blanche actuelle a préféré financer un programme de prévention des grossesses adolescentes, qu’elle vient de créditer de 183 millions de dollars."

Source: SB

De plus en plus d’associations de parents et de défense des enfants s’élèvent contre « Le baiser de la lune », un film d’animation adressé aux enfants de 9 ans et qui vise à présenter l’homosexualité sous un jour sympathique. A 150 000 euros le dessin-animé de propagande homosexuelle, les contribuables ont également de quoi protester !

C’est l’histoire de deux petits poissons, Félix et Léon, qui sont attirés l’un par l’autre et qui finissent par s’embrasser. Le but de ce dessin animé est de présenter l’homosexualité et prévenir les discriminations homosexuelles.

 Le réalisateur, Sébastien Watel, le présente ainsi : « Le film d’animation  »Le baiser de la lune » dépeind, de façon poétique (sic!), différentes façons de s’aimer, dont celle de deux poissons-garçons. A travers ce film, je souhaite apporter une meilleure représentation des relations amoureuses entre les personnes du même sexe. Il s’agit de montrer que deux hommes ou deux femmes peuvent s’aimer, même si leurs amours paraissent différents ou impossibles ».Les intentions du réalisateur sont on ne peut plus claires : il s’agit clairement ici de promouvoir l’homosexualité.

Or, l’Education nationale veut imposer ce film aux yeux des élèves de CM1 et CM2, âgés de 9 et 10 ans ! Le contribuable est-il d’accord pour financer l’action du lobby homosexuel auprès d’enfants de cet âge ?

Si les ministères de la Jeunesse et des Sports et de l’Education nationale ont retiré leur soutien suite à la mobilisation de nombreuses associations et d’individuels, le projet est toujours soutenu par le Conseil régional de Bretagne et la Ville de Rennes. Le réalisateur a lancé un appel à souscription pour boucler son budget, qui s’élève au total à 150 000 euros.

Les contribuables qui refusent que l’argent de leurs impôts servent à financer le lobby homosexuel et l’imposer aux jeunes enfants de CM1 et CM2 peuvent signer la pétition mise en ligne par l’hebdo Les 4 Vérités, qui a déjà recueilli plus de 15 600 signatures.

Source

L’Apel nationale a été informée, par plusieurs Apel académiques, du lancement d’une souscription pour la réalisation d’un film d’animation destiné à servir d’outil pédagogique pour aborder les relations amoureuses entre personnes du même sexe, à l’intention des enfants de CM1/CM2. Ce projet suscite de nombreuses interrogations et réactions vives de la part de ces responsables Apel qui nous ont donc alertés. Bien qu’il ne s’agisse encore que d’un projet et du lancement d’une souscription à laquelle nul n’est obligé de participer, le soutien apparemment apporté par le ministère de la jeunesse et des sports et plusieurs pouvoirs publics locaux nous incite à une grande vigilance. L’Apel nationale exprime les plus sérieuses réserves concernant ce projet qui consiste à présenter à de jeunes enfants, sans qu’ils en soient nécessairement demandeurs, une information sur la sexualité des adultes mettant sur le même pied hétérosexualité et homosexualité. Cette vision de la sexualité, qui est celle des personnes homosexuelles dont plusieurs associations soutiennent le projet, ne correspond pas à celle que la grande majorité des parents souhaite voir présenter à leurs enfants. L’Apel dénonce cette tentative de manipulation des consciences de jeunes enfants, projetée sous couvert d’intentions tout à fait louables comme la lutte contre les discriminations et le respect de la différence, par un lobby puissant bénéficiant d’appuis importants. Soucieuse de permettre aux parents de faire respecter leur droit à éduquer leurs enfants selon leur conscience, l’Apel nationale, par la voix de sa présidente, ne manquera pas d’interpeller le ministère de l’Education nationale à ce sujet lors du rendez vous prévu prochainement.

Mgr André Léonard, qui enseigna longtemps à l’Université catholique de Louvain et qui est aujourd’hui évêque de Namur, destine cet ouvrage en priorité aux jeunes. C’est donc en tutoyant le lecteur qu’il a couché ses idées sur le papier.
Ce ne sont pas ses idées, d’ailleurs, que Mgr Léonard expose, mais l’enseignement du Christ et de l’Église. Enseignement qu’il ratifie de tout son cœur de pasteur et de prêtre.

Il nous invite ici à une réflexion en quatre étapes.

Il nous montre d’abord comment, malgré sa fragilité, notre corps a une éminente dignité et une vocation de splendeur.

Puis comment le Christ, par son alliance conjugale avec l’humanité et par son propre mariage d’amour avec l’Eglise, éclaire tout le sens de l’amour humain et de la sexualité.

La troisième étape traite des douloureux écueils de la vie sexuelle : masturbation, homosexualité, fécondation artificielle, avortement, relations préconjugales, divorce, contraception... 

Le dernier chapitre est consacré à la « sanctification du corps ».

Le baiser de la lune est un court-métrage d'animation poétique destiné à servir d'outil pédagogique pour aborder les relations amoureuses entre personnes du même sexe à l'intention des enfants de CM1/CM2.

"Le film d'animation le baiser de la lune dépeint, de façon poétique, différentes façons de s'aimer, dont celle de deux "poissons-garçons".

Dans le menu " VIE ÉTUDIANTE"  puis "PRATIQUE"  on découvre un curieux sommaire qu'on attendrait plus d'une revue spécialisée  :

• Faites durer les caresses

• Partagez vos fantasmes !

• Créez la surprise

• C’est bon pour la santé !

• Coup de gueule - Moins c’est long, plus c’est bon ???

Les infirmières scolaires ont réclamé mercredi l'autorisation de délivrer la nouvelle pilule "du lendemain", baptisée EllaOne, utilisable jusqu'à cinq jours après un rapport à risque, qui doit être commercialisée prochainement.

Dans un communiqué, le syndicat Snics-FSU dit "souhaiter que les infirmières et infirmiers de l'Education nationale, à l'issue d'une période d'observation nécessaire de ce nouveau produit, soient le plus rapidement possible autorisés à délivrer le +EllaOne+ comme ils l'avaient été pour le Norlévo" (utilisable jusqu'à 72 heures après un rapport à risque) introduit sur le marché en 1999.

Le syndicat "restera particulièrement attentif aux suites qui seront données à la commercialisation de cette nouvelle pilule", ajoute-t-il.

Il souligne en effet que les infirmières scolaires "ont fait la preuve qu'elles étaient auprès des jeunes des acteurs essentiels pour l'accès et la délivrance de la contraception d'urgence mais aussi pour en assurer le suivi".

Ainsi, "si cette +surpilule+ du lendemain devait se subsister à la pilule du lendemain, il apparaîtrait inconcevable d'en priver des jeunes filles qui ne peuvent consulter un médecin afin d'obtenir une prescription médicale ou qui ne disposent pas de la somme nécessaire à l'achat de ce contraceptif d'urgence dont le prix varie entre 30 et 50 euros", a fait valoir le syndicat.

Le SNICS-FSU rappelle en outre que la loi Hôpital Patient Santé Territoires (HPST) permet à ces professionnels de santé de "renouveler sous certaines conditions la contraception orale".

Source : VousNousIls

L'Organisation Economique, Sociale et Culturelle des Nations Unis (l'UNESCO) a publié un rapport de 98 pages en juin (v.o. pdf) offrant un plan de cours universel sur la sexualité pour les enfants entre 5 et 18 ans. Ce rapport, appelé «Directives internationales pour l'éducation sexuelle», sépare les enfants en quatre groupes d'âge : 5 à 8 ans, 9 à 12 ans, 12 à 15 ans, et 15 ans à 18 ans :

• De 5 à 8 ans : apprentissage de la masturbation
• Dès 9 ans : sensibilisation à l'homophobie et la transphobie
• À 12 ans : promotion de l'avortement
• A 15 ans, conseils directs pour promouvoir le droit et l’accès à l’avortement.

Heureusement, ce rapport fait "débat". Mais il a été écrit. C'est-à-dire qu'il y a des tordus (en l'occurence des "experts majeurs en matière d’éducation sexuelle") dans les instances internationales pour penser cela. Sous couvert de lutte contre le Sida, tout est possible.

Source

Module d'intervention auprès des élèves et des personnels encadrants sous couver de lutte pour le respect des jeunes homosexuels:

2) GENRE, SEXE ET ORIENTATION SEXUELLE:

Le genre est-il révélateur d'une orientation sexuelle ? La masculinité et la féminité sont-elles innées ou acquises ? Quels sont les liens entre homophobie et sexisme ? Quel est l'impact des normes sociales et culturelles sur l'épanouissement des individus ?

6) HOMOPARENTALITÉ:

Famille monoparentale, recomposée, homoparentale : qu'est-ce qu'une famille aujourd'hui ? De nombreux couples homosexuels ont ou souhaitent avoir des enfants. Pourtant leur désir reste souvent tabou. Entre croyance et réalité, quel état des lieux peut on faire aujourd'hui de ces nouvelles familles ?

7) TRANSSEXUALITÉ:

Travesti, dragqueen, transsexuel : quelles différences ? Sexualités ou identités ? Ce module propose un éclairage sur la question de l'identité de genre (se sentir homme, se sentir femme).

Source : 

Une première mondiale : un décret et hop! la transsexualité ne sera plus classée en France comme une maladie mentale. Voilà qui réjouira Martine Aubry, Marie-George Buffet, Jacques Delors, Bernard Delanoë, Daniel Cohn-Bendit et consorts qui l'avaient demandé dans une tribune du Monde.
La France vient de prendre une longueur d'avance dans cette course mondialiste (Etats-Unis, Allemagne,etc) . Avec tout cela, c'est la théorie du genre, véritable négation de Dieu Créateur et de la Création, qui progresse. 

Monseigneur Bagnard l'a déjà condamnée :

Marguerite Peeters l'a expliquée :

Pas concernés? Bien sûr que si ! Au-delà de l'atteinte à Dieu et à la loi naturelle, ce sont les enfants qui la côtoient quotidiennement : inscrite dans les programmes de formateurs et pédagogues, "l’identité de genre interpelle aussi l’Éducation nationale !" (lire ce communiqué de presse, ces revendications anciennes, matraquage dans les universités, etc)

.Source : Salon Beige

Mardi 12 mai

Table ronde - La protection des enfants contre la pornographie

• Claire Quidet, chargée de mission au mouvement du Nid (association fondée dans les années trente par le père Talvas qui milite pour une société sans prostitution), administrateur de la Fondation Scelles (lutte contre l'exploitation sexuelle).
• Thierry Boutet, auteur de l'Engagement des chrétiens en politique (Privat, 2007)

Le gouvernement vient d’annoncer l’introduction d’un programme obligatoire d’éducation sexuelle pour tous les élèves âgés de 6 à 11 ans. Ce programme comportera des cours sur la contraception et la sexualité, ainsi qu’une sensibilisation des enfants dès l’âge de neuf ans aux transformations corporelles et émotionnelles liées à la puberté. L’éducation sexuelle existait déjà dans une majorité d’établissements, où elle était dispensée en cours de sciences, mais de façon non formalisée. Les précisions sur le contenu de l’enseignement obligeront en particulier les écoles confessionnelles à s’y conformer. Toutefois ces dernières auront le droit de commenter ces cours sous l’angle de leurs valeurs et principes religieux. Enfin, les parents conserveront le droit de soustraire leurs enfants aux cours d’éducation sexuelle.
The Guardian, www.guardian.co.uk, 27 avril 2009

"En abordant ouvertement le thème de l'homosexualité beaucoup d'enseignants et de parents y voient une forme de "prosélytisme". Mais les enfants ne sont-ils pas déjà soumis à un prosélytisme hétérosexuel plutôt exclusif ? "

Source :http://www.lambda-education.ch/  

Interview du frère Daniele Giovanni Giusti

L'appât du gain pousse certaines industries à aller toujours plus loin dans la culture de mort. Après avoir contribué à l'installation de distributeurs de préservatifs dans les lycées, la société Polidis lance une "Opération Collèges" et communique :

"Christophe Dechavanne, initiateur de la campagne "Sortez couvert" et de la vente du préservatif à 1 franc, souhaite banaliser au maximum l'accès à ce moyen de contraception dans tous les établissements scolaires. Ainsi il s'associe aux pharmaciens Croix Verte, Ruban Rouge et Polidis pour inciter tous les collèges de France à installer des distributeurs de préservatifs."

Mais Polidis se rend compte que ce ne sera pas aussi facile :

"Mais l'installation de ces distributeurs dans les collèges va s'avérer plus délicate. Les responsables de l'opération risquent de se heurter au refus d'associations de parents d'élèves et de conseils généraux."

Alors, parents d'élèves, soyez vigilants si vous entendez parler de Christophe Dechavanne dans le collège de vos enfants !

Source : SB

Entre la loi Veil sur l’interruption volontaire de grossesse et l’offensive Darcos contre “l’homophobie” en milieu scolaire, il y a trente-trois ans. C’est pourtant le même argument qui sert aux deux campagnes – aligner la loi sur les mœurs –, la même famille “libérale” qui les commandite, les mêmes journaux de gauche qui les soutiennent et les mêmes alliées objectifs dans l’Eglise de France qui dissuadent le bon sens populaire de s’y opposer…

Xavier Darcos ne nous dit pas si l’Education Nationale envisage de protéger aussi – au nom du même principe – l’expression des tendances sexuelles déviationnistes et parfois pédophiles de certains enseignants… Il est sans doute trop tôt encore. L’électorat n’est pas mûr. Les parents pourraient manifester. Attendons de voir ce que proposera là-dessus le premier gouvernement du prochain quinquennat.

La Justice au service des propagandes homosexuelles

Xavier Darcos n’est pas seul dans son combat contre nature pour le droit à la reconnaissance et l’intégration scolaire de l’homosexualité. Il a la gauche intellectuelle, les juristes universitaires et les juges de son côté.

C’est ainsi que la Cour administrative d’Appel de Nancy a condamné en février le rectorat de Nancy-Metz à 1 500 euros de dommages et intérêts pour avoir refusé à Couleurs gaies, une association soutenue par la Haute autorité de lutte contre les discriminations et pour l’égalité (Halde), l’autorisation de “réaliser des actions de prévention contre l’homophobie en milieu scolaire”. La Cour lui intimait par ailleurs de reconsidérer sa décision. C’est chose faite aujourd’hui. Dominique Weyant, président de Couleurs gaies, s’en félicite chaudement : “On va lancer dès septembre-octobre une campagne d’information à destination des lycées lorrains pour présenter notre programme.“

Au programme (d’après le site de l’association) :

• définitions et vocabulaire : homo-bi-trans-hétéro-sexuel(le), gay, lesbienne, coming-out, homophobie ;
• les préjugés et les mythes ;
• la fausse question de l'origine de l'homosexualité ;
• l'homosexualité à travers l'histoire et dans les différentes sociétés et civilisations.

Pauvres classes de troisième et de seconde ! Espérons qu’elles n’auront pas à subir de travaux pratiques, ni d’épreuves orales en circuit fermé…

Autre exemple : l'association homosexuelle militante SOS Homophobie a reçu l'agrément de l'Académie de Versailles pour présenter dans les classes de lycée son “module de sensibilisation à l'homosexualité” et sa "révision" des programmes scolaires, accusés de favoriser l'homophobie. Il était temps : "Ces derniers mois, de nombreux homosexuels ont été agressés en toute impunité ; ces agressions démontrent qu'une loi pénalisant les propos et actes homophobes est plus que jamais nécessaire. Néanmoins, cette loi ne sera efficace qu'accompagnée d'une véritable politique d'éducation et de prévention, comme nous l'avons rappelé au Premier Ministre lorsqu'il nous a reçus." (Communiqué de SOS Homophobie).

Aligner les manuels scolaires sur “l’évolution des mœurs”

Mais ce n’est pas tout. Les militants homosexuels ont compris le formidable parti qu’ils pouvaient tirer du Principe Libéral Avancé établi dès 1975 par le Président Giscard, avec le soutien actif de ses adversaires de gauche et de l’intelligentsia : aligner la loi sur les mœurs. Si toutes les idées, toutes les morales, toutes les religions et tous les comportements se valent, dès lors qu’ils ne provoquent pas directement la mort du prochain (sauf dans le cas de l’IVG), alors il ne suffit pas d’inscrire dans la loi la liberté de leurs exercices au grand jour ou de leurs revendications identitaires : il faut y préparer, il faut y éduquer les enfants.

Daniel Borrillo, maître de conférences en droit privé à l'université Paris X - Nanterre, a soutenu cette thèse aujourd’hui gouvernementale dans les colonnes du Monde, le 17 juin 2005 : “Dans les cours d'éducation sexuelle à l'école, on devrait présenter l'homosexualité comme une forme de sexualité aussi légitime que l'hétérosexualité. Par exemple dans les manuels scolaires, on devrait aborder l'homosexualité des personnages historiques ou littéraires naturellement, comme on le fait pour les personnages hétérosexuels. [...] Je pense qu'on peut faire un parallèle entre l'homophobie et le racisme. On n'accepterait pas aujourd'hui un discours prétendant qu'il y a une hiérarchie des races. De même, la République n'accepte pas un discours de hiérarchisation des sexualités.”

C’est la position de SOS Homophobie, qui présente l’hétérosexualité comme une “construction culturelle” de l’histoire des hommes, issue des religions “du Livre” et contraire au droit fondamental de “l’orientation” librement choisie par chacun. Hors pression sociale, pour SOS Homophobie, “l’indifférenciation sexuelle” reste un principe psycho-somatique absolu dans la construction de notre personnalité. Un droit inaliénable de la personne humaine. Un potentiel où chacun peut choisir, en fonction des pulsions les plus secrètes et des rencontres de sa vie… Hétéro, homo, bi ou trans, rien n’est donné d’avance, deviens ce que tu es! L’éducation d’avant Mai-68, voyez-vous, engendrait de force la vocation maternelle de la fille comme elle construisait la virilité du garçon. C’est bien connu… Tellement connu que, depuis la nuit des temps, les sociétés humaines, malgré tous les progrès de la Science, n’ont pas trouvé d’autre moyen de se perpétrer!

Pour SOS Homophobie, tous les manuels scolaires sont donc à réviser : “L'étude, au collège, de la citoyenneté en Grèce classique évince une distinction fondamentale entre pédérastie et homosexualité (…) Celle des grands mouvements contestataires (les suffragettes, mai 68...) n'aborde pas davantage le rôle occupé par les féministes et les lesbiennes.” Etc.

Xavier Darcos souscrirait-il à cette conclusion du livre de Guillaume Tanhia, intitulé Enculé! L’école est-elle homophobe? (éd. Little Big Man, 2004): "L'école n'est plus en phase avec la société. Alors qu'elle fait la sourde oreille, l'homosexualité envahit les écrans des adolescents. Il suffit de regarder  les émissions de télé-réalité dont ils sont le coeur de cible: Loft Story, Star Academy, Nouvelle star et les Colocataires. (...) En quoi l'école ne serait-elle pas capable de faire mieux que le secteur marchand?”

Du Principe Libéral Avancé de Giscard (aligner la loi sur les mœurs) au triomphe homophile du gouvernement Fillon (chasser le droit naturel des manuels scolaires) il n’y avait qu’un pas, à l’aune des processus de décadence des civilisations. Le voici donc franchi… Que M. Nicolas Sarkozy ait la décence au moins de ne plus évoquer jamais les “méfaits de Mai-68” sur la conscience morale et civique des Français, quand le gouvernement dont il guide jour et nuit tous les pas s’emploie à les inscrire de force dans l’éducation des enfants !

La cible des écoles catholiques “sous contrat”

Pour les écoles catholiques, protestantes, juives ou musulmanes, bien entendu, il faudra plus de patience et de temps. Leurs docteurs ont trop longtemps condamné l’homosexualité comme une insulte faites aux lois de la nature et aux desseins du Créateur sur l’humanité : “Croissez et multipliez-vous!” (Genèse 1, 28). On va donc se contenter de leur prêcher dès l’âge de 13 ou 14 ans les outils de base de la “libération sexuelle”, comme au bon vieux temps de Mai-68 : physiologie des organes féminins et masculins, techniques de masturbation, bon et mauvais usage du préservatif, avantages et inconvénients du stérilet, méthodologie des travaux d’approche, localisation des zones érogènes, déontologie de la défloraison, pilule du jour ou “du lendemain”, légitimité du recours à l’avortement, avec ou sans l’avis des parents…

C’est arrivé le jeudi 24 avril 2008 dans les classes de troisième et de seconde du plus grand établissement catholique de Rouen, le Lycée Jean-Baptiste de la Salle, qui “offre à chacun la possibilité de construire son idéntité en reation avec Dieu” (projet pédagogique de l’établissement). La direction de l’enseignement diocésain et l’évêque du lieu n’ont rien trouvé à y redire, puisque le “contrat d’association” fait obligation aux établissements catholiques subventionnés de s’aligner sur les programmes et les méthodes de l’enseignement public.

La riposte du Provincial… contre les parents!

L’affaire du collège Jean-Baptiste de la Salle a suscité un vif émoi, au printemps dernier, dans les familles catholiques de Rouen. Le Frère Nicolas Capelle, Provincial de France des Frères des Ecoles chrétiennes, a voulu calmer le jeu dans un article du journal La Croix, paru le 4 juin 2008 sous le titre “Emois de printemps”. Mais c’est aux parents d’élèves et non à la pédagogie déviante des sexologues qu’il réserve les foudres de sa sévérité:

“Tous les ans, les beaux jours revenant, des chefs d’établissement de lycées catholiques proposent à leurs jeunes une information large relative à leur vie affective et sexuelle… Parfois, cette initiative devient le champ clos de débats enflammés portées par quelques familles qui prétendent ainsi protéger leurs jeunes, et défendre une certaine conception de l’homme. Pourtant, connaissent-elles vraiment leurs jeunes ? Savent-elles qu’ils baignent largement dans les flots d’images qui inondent nos vies ? Surfent-elles sur leurs blogs où circulent leurs photos les plus intimes, leurs discours les plus débridés, leurs colères les plus rentrées ? Non, bien sûr, les parents ne savent pas tout, et c’est une chance ; c’est ainsi que chacun se construit au cœur d’appartenances multiples.”

Le Frère Nicolas Capelle, intransigeant sur les vertus de la pluridisciplinarité sexuelle, en appelle néanmoins au dialogue: “instaurer un dialogue ouvert, respectueux d’approches différentes qui, toutes, tentent des réponses aux questions si intimes de la vie, de la mort”… Quelles “approches” s’il vous plaît, M. le Provincial? Celles de l’onanisme? de l’échangisme? du tourisme sexuel? de la bisexualité? de l’homosexualité? de l’initiation en famille? du dépucelage en bande organisée? Qui osera soutenir que la reconnaissance publique des droits de l’homosexualité n’ouvre pas des perspectives nouvelles aux tentations du viol, de la sodomie, de la pédérastie?

C’est ainsi que s’effondre la “certaine conception de l’homme” véhiculée depuis deux mille ans par l’Evangile et la société des chrétiens. Parler de sexe aux écoliers, dans une école chrétienne, sans évoquer une fois le respect de soi-même, celui de l’autre, les vertus de la parole donnée, le mystère de la transmission de la vie et l’illumination de l’amour, c’est rendre les armes sans condition à la société des “droits-de-l’homme sans Dieu”. On ne s’attendait pas à ce que ce soit l’évêque de Rouen et le Provincial de France des Frères des Ecoles chrétiennes qui prennent publiquement la tête de cette complète reddition.

“Evêque, c’est par toi que je meurs”, lançait Jeanne d’Arc à Cauchon. C’était le 30 mai 1431, sur la place du Vieux-Marché à Rouen… La ville de Mgr Jean-Charles Descubes, porte-parole de la Conférence des évêques de France, qui connaît mal les leçons de l’Histoire, mais porte bien son affectation.

©Emmanuel Barbier/Sedcontra, juin 2008

Prochainement, des affiches et des cartes intitulées «Homo, bi, hétéro, que suis-je?», vont être fournies à tous les lycées de France pour assurer la promotion de Ligne d’Azur, une ligne d’écoute ouverte à tous les jeunes qui s’interrogent sur leur sexualité. Dans la rubrique “Se construire”, le jeune peut ainsi déambuler du Stade des Travelos au Cinéma des Pédés en passant par le Rendez-vous des Trans…

Une campagne qui complétera la lutte contre l’homophobie considérée par Xavier Darcos comme un «acte éducatif». La HALDE s’est en effet inquiétée que l’homosexualité était la grande absente des manuels scolaires. Une brochure «Homophobie: savoir et réagir» est déjà disponible pour les personnels afin de leur permettre de mieux appréhender les comportements discriminatoires auxquels ils peuvent être confrontés. Ce combat «œuvre au mieux-être physique, mental et social de tous les jeunes» (source)… Le ministère élabore également un matériel pédagogique complet, inspiré d’un guide déjà utilisé en Belgique intitulé «Combattre l’homophobie: pour une école ouverte à la diversité».