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1 juin 2013 8 h 00 min - 2 juin 2013 17 h 00 min
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Archives par mot-clef : Idéologie des programmes
Comment est enseignée l’Histoire à l’école ?
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Comment est enseignée l’Histoire à l’école ?
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Comment enseigner la guerre d’Algérie
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(…) La guerre d’Algérie est extrêmement difficile à expliquer aux élèves, d’autant plus qu’il faut le faire en une ou deux heures maximum. Les enseignants ne peuvent évoquer cet épisode historique qu’en classe de troisième, puis en classe de première.
Mais, … Continuer la lecture
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Luc Chatel, Judith Butler et Eric Fassin, prix Lyssenko 2012 pour la promotion de la théorie du genre
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Comme le prix de la Carpette anglaise et les Bobards d’Or, le prix Lyssenko est un prix parodique. Ce prix a été créé, par Le Club de l’Horloge en 1990, pour récompenser une personnalité qui a, par ses écrits ou … Continuer la lecture
« La question du genre » : L’UNAF rencontre les conseillers du ministre de l’Education «
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A la rentrée 2011, la publication de manuels de SVT (sciences de la vie et de la terre) de classe de 1ère ES et L a suscité un large débat sur la place accordée à la théorie du genre dans … Continuer la lecture
Histoire officielle : Une amélioration selon les idéologues mais il faut aller plus loin.
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ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE. « L’enseignement de l’histoire coloniale et postcoloniale a progressé aussi bien au collège (quatrième et troisième) qu’au lycée (première), mais il reste encore beaucoup à faire », affirme le journaliste et écrivain Nadir Dendoune dans un débat organisé par « L’Humanité » … Continuer la lecture
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Les théories du genre dans la grammaire de l’éducation nationale
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RÉFORME DE LA GRAMMAIRE. Comme « il y a beaucoup d’élèves qui quittent l’école sans savoir bien lire ni écrire », modifier les règles d’accord pour que le masculin ne l’emporte plus sur le féminin « compliquerait encore davantage l’apprentissage de la langue ». … Continuer la lecture
Gender au lycée : l’Assemblée se dérobe
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Lu sur Gènéthique :
« Le 9 février 2012, l’hebdomadaire Valeurs Actuelles revient sur les conclusions publiées par le groupe de travail sur les manuels scolaires à l’Assemblée nationale. Ce groupe, qui avait été constitué suite à la polémique suscitée par l’enseignement du genre au lycée, … Continuer la lecture
Le rapport faiblard du député Breton sur le scandale des éditeurs scolaires et des théories du genre
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France — Quand un conseiller du Président s’étonne du contenu des manuels scolaires
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Maxime Tandonnet, conseiller à la Présidence de la République, auteur de plusieurs essais et passionné d’histoire écrit sur son carnet :
Je tombe par hasard sur le manuel d’histoire de première de l’un de mes enfants (collection Nathan). Sa conception, fondée sur l’analyse … Continuer la lecture
Jacques Arènes, Chantal Delsol en débat sur les théories du genre et les manuels de SVT à l’Assemblée Nationale
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Extraits :
Jacques Arènes :
Or dans l’appropriation – ou non – de son propre sexe, il y a un aspect personnel important, n’en déplaise à certains manuels pour qui le gender est purement social. … Continuer la lecture
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Théorie du genre au Lycée : Conférence de Presse bilan du groupe d’étude de l’Assemblée Nationale ce 25 janvier
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Le programme des auditions :
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NDLR : Rappelons que malgré la demande de 200 parlementaires, le soutien de Jean François Coppé et de multiples réclamations, il s’agit d’un groupe d’étude et non d’une … Continuer la lecture
Mona Ozouf : la question du genre va-t-elle détruire la courtoisie à la française ?
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Contestant les thèses féministes américaines, l’historienne est l’invitée de Damien Le Guay
Nous voudrions mieux comprendre, avec Mona Ozouf, ce conflit, qui paraît de plus en plus évident, entre « la théorie du genre », qui fait une percée constante dans … Continuer la lecture
Quand le passé devient historiquement incorrect selon Jean Sévillia
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Pourquoi des faits historiques sont-ils mis sous le boisseau ou considérés comme tabous ?
Journaliste et historien, Jean Sévillia est invité à présenter son ouvrage Historiquement incorrect. Avec une liberté de ton que l’on retrouvait déjà dans son précédent ouvrage, Historiquement … Continuer la lecture
L’imposture du gender
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La théorie du gender (le « genre »), bien que heurtant le sens commun, s’est peu à peu imposée dans nombre d’esprits, alors qu’elle ne repose sur aucune base scientifique. Il est donc important de savoir de quoi il s’agit … Continuer la lecture
Quand Anne-Marie Michaud. professeur de SVT à Sèvres (académie de Versailles) défend les études de genre dans les manuels
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Sur PEALTREES
Le Bac de SVT en première au JO : Gender ou pas Gender ?
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Le Snalc dénonce la théorie du genre dans les manuels de SVT
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Depuis cette semaine, tous les adhérents du Snalc ont pu lire ce texte dans la revue « La Quinzaine universitaire » :
« 113 sénateurs (UMP, Nouveau Centre et non-inscrits) ont demandé de faire retirer la mention de la théorie du genre présentée … Continuer la lecture
Mardi 06 décembre : a l’Assemblée Nationale, Chatel confirme que le gender sera bien enseigné
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Répondant au Député Gosselin, Chatel confirme qu’aucune solution ne sera apportée aux manuels en usage et relayant la théorie du genre.
La théorie du genre sera donc bien enseignée par des professeurs qui n’auront ni support alternatif ni directives pour s’affranchir … Continuer la lecture
Les aumôniers étudiants invités par la psychanalyste responsable du département Famille de la Conférence des évêques de France à ne pas « partir en guerre sainte contre le gender dans les manuels »
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Environ 80 aumôniers d’étudiants se sont réunis à Paris, lundi 28 et mardi 29 novembre, à l’occasion de leurs assises annuelles.
Les religieux, religieuses, prêtres et laïcs présents ont notamment été invités à réfléchir sur la vie affective et les relations … Continuer la lecture
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Géographie : François Lebel dénonce un enseignement « idéologiquement orienté »
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Après avoir dénoncé la théorie du gender en septembre, François Lebel s’en prend à ces « quelques gourous de l’Education nationale qui décident sans partage de ce qu’on enseigne à nos enfants »… cette fois-ci en géographie. A cause … Continuer la lecture
Programmes scolaires : la CNAFC écrit une nouvelle fois au ministre de l’Education nationale
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Après les questions soulevées par les nouveaux programmes de SVT et leur traduction dans les manuels scolaires, le Bulletin Officiel spécial n°8 du 13 octobre 2011, concernant l’enseignement de spécialité de Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain en classe … Continuer la lecture
La droite populaire écrit au ministre contre la présence de l’homoparentalité dans les nouveaux programmes de TL – Option Droit
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L’association des familles homoparentales fait réformer les programmes de Terminale en obtenant une référence explicite à l’homoparentalité
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« Le ministère de l’Éducation nationale a modifié le programme de la nouvelle spécialité « Droit et grands enjeux du monde contemporain’ (AEF n°151363) en classe de terminale série littéraire », indique lundi 31 octobre 2011, l’association des familles homoparentales (ADFH). … Continuer la lecture
Les députés revoient leur position à la baisse sur la polémique sur le gender et ravalent l’idée d’une commission d’information à celle d’une groupe d’étude.
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NDLR : On remarquera que les députés prennent acte que le Gender n’est pas dans les programmes alors qu’il faut bien qu’il vienne de quelque hauts responsables des rédacteurs pou qu’il soit si présent chez … Continuer la lecture
Gender et bac de SVT de 1°: Quand l’hebdo La Vie rêve … contre le bon sens du député Mariton
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L’Hebdo demande :
Selon vous, faut-il dispenser les lycéens de ce sujet à polémque, ou au contraire, pensez-vous que c’est l’occasion pour eux d’exprimer leur propre point de vue sur la question ?
NDLR : Faut il rappeler à La Vie qu’on … Continuer la lecture
Manuels scolaires : une commission contestée
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La polémique sur la théorie du genre a rebondi avec la constitution contestée, à l’Assemblée nationale, d’un groupe d’étude sur les manuels scolaires.
Sur fond de polémique sur la théorie du genre, la commission de l’Éducation de l’Assemblée nationale a constitué … Continuer la lecture
Chatel répond au Député Jacques Lamblin sur le Gender : Sociologie OUI, Gender NON ! Mais alors de quelle approche sociologique s’agit il ?
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Très bonne analyse des hussards noirs de l’école déboussolée :
« Le ministre fait une belle démonstration d’hypocrisie :
Il écrit ainsi successivement :
« La théorie du genre n’apparait pas dans les programmes de Svt – Le programme est centré sur des phénomènes biologiques »
« En … Continuer la lecture
Gender dans l’Ontario : comment mettre dans le flou des générations d’élèves au nom de la lutte contre les discriminations
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Le programme « Combattre l’homophobie et l’hétérosexisme » vise à fournir « des stratégies d’enseignement, des liens entre les diverses matières, des programmes, une liste de conférenciers, de spectacles, les coordonnées des organismes communautaires [LGBTQ], les noms de livres, … Continuer la lecture
Des manuels scolaires d’Histoire qui broient le passé de la France
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Depuis plusieurs semaines, j’entendais critiquer ici et là les nouveaux programmes et manuels d’histoire pour la classe de cinquième. Des profs avaient grogné, des journalistes glosaient, des politiques murmuraient ; Alain Finkelkraut avait consacré au sujet une de ses remarquables … Continuer la lecture
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le Genre , nouveau chouchou de l’Education Nationale
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Les enseignants, et particulièrement les enseignantes, jouent un rôle déterminant dans la promotion de l’égalité et de la mixité. A l’occasion d’un colloque du Scéren (cndp), organisé le 4 octobre à Bordeaux et intitulé « Femmes, filles et… garçons », … Continuer la lecture
Luc Chatel lance une mission sur les manuels scolaires
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Luc Chatel vient d’envoyer une lettre de mission à Michel Leroy, inspecteur général de l’éducation nationale sur les manuels scolaires. «Si, en France, le choix du manuel relève de la liberté pédagogique des enseignants, l’importance de cet outil dans la … Continuer la lecture
EXCLUSIF : Gender, Histoire nationale : L’argumentaire secret de Luc Chatel pour éteindre les incendies de la déconstuction de l’école
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Aborder la théorie du genre au lycée ?
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Les responsables de l’Enseignement catholique sont pleinement dans leur mission quand ils interpellent ces contenus. Ce qui me préoccupe le plus est que l’on distille, dans les années lycéennes où la pensée ne fait que se forger, un subjectivisme et … Continuer la lecture
Marc Le Bris et la « lutte contre l’homophobie » : on ne peut pas utiliser l’école à cette fin
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Marc Le Bris est instituteur et directeur d’école primaire (publique) dans l’académie de Rennes. La « lutte contre l’homophobie » trouve-t-elle une place dans son établissement ? Il répond par le rôle de l’école et les besoins des enfants.
omment réagissez-vous … Continuer la lecture
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Marqué avec gender, Idéologie des programmes, Instruction ou éducation
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